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第59节(2 / 3)

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小孩子懂什么,肯定?都是大人教的。

让孩子传出去可不行。

“明天我来吧。”下堂课的老师已经到教室,大家却还没定?好模特,金春慧自告奋勇当“狐狸精”。

“成,明天春慧当,接下来四天,那个老师的课都不用当模特了。”组里化妆老手默认是组长,她开口,大家都没话说,纷纷赞成。

金春慧要当狐狸精了,第一反应就是下次丈夫过?来找她,或者她回到家里,一定?要告诉丈夫,她当狐狸精的事!

她也能当妖精了,真不可思议。

每堂课都是两个小时,第二堂课老师直接带了五颜六色的布料过?来。

“大家准备好上课了吗?”两个老师中,个子稍微高点的老师开口。

底下学员纷纷应准备好了,年年也应了一声。

小朋友的软糯却响亮的声音吸引来了老师的目光,金春慧只能忍住想钻桌子底下的冲动。

老师看到小朋友没有特别?吃惊,上来就给大家讲颜色搭配。

个子稍高的老师是主讲,旁边那位老师像个助手,老师说到颜色搭配,她会拿几块布展示给大家看。

“大家上课时间不长,慢慢讲是耽误大家的时间,老师直接偷个懒,把?常见颜色搭配告诉你们,你们做个笔记,以?后要买哪种?颜色布料直接跟老板说,老板都分不清颜色的话,你们自己辨认,颜色相近的也行,不挑,记住大概配色就行了。”

主讲老师拿出粉笔在黑板上写配色,每组配色都是六个颜色,还写了它们的雅称,什么鸦青、胭脂、梅染……

每组颜色搭配看着都很舒服,金春慧赶紧记下笔记,年年小朋友有书包有纸笔,黑板上老师写的什么,她是一点看不懂,但妈妈写的,小朋友似乎就懂了,像以?前妈妈设计图一样,她在妈妈边上,模仿妈妈的图,跟着妈妈画画。

老师给的颜色组合,让金春慧有种?豁然开朗的感觉,原来遇到自己喜欢的颜色,创作欲也能爆发出来。

她太喜欢当中清新浅淡的颜色组了,看着就让人觉得心情好。

“上堂课的老师跟你们说了她明天上课内容吧,明天要学化狐狸妆,你们眼?里的狐狸是什么颜色的?”

这边民间传说有五大仙,分别?对应:黄仙、灰仙、白仙、狐仙、柳仙。

金春慧来这里就见过?熊瞎子,没见过?狐狸,学员里大多?数是当地人,有见过?狐狸的,也有没见过?的,让她们说狐狸颜色,能说出好几个答案。

“同学们提到的灰色狐狸可以?暂时先放边上,戏剧中狐狸形象多?以?赤、白为主,你们定?好自己组的狐狸是什么颜色,选好主色,老师就给你们搭配别?的颜色,到时候服饰都用这几种?颜色来。

咱们这堂课的主要任务就是自制狐狸精服饰。”

三个组的组员议论纷纷,在想着用什么颜色好。

老师会帮她们搭配颜色,白色就不算忌讳了。

红色似乎也不好弄,红白只能想到喜事丧事。

助手老师在大家讨论的时候出去了,没过?几分钟抱着一个小箱子回来,箱子打开是各种?毛绒饰品。

它们比绢花簪子还叫小朋友挪不开眼?睛。

“这些也可以?当你们的饰品,不过?今天还不能用到,今天拿出来是给你们看看,有没有灵感。”

有灵感了,三组人都选了白色。

毛绒饰品有粉色有白色,但是没红色。

三组人都选了白色,老师给大家提个醒:“记得是狐狸精,不是兔子精,老师对发髻研究不深,你们选发髻的时候注意点。

现?在上的是古代服饰,下午就会学近现?代的服饰,近现?代服饰简单很多?……扯远了,回到古代服饰,选好颜色了,我给大家配色,配色之后大家开始做饰品。”

到做饰品环节的时候,大家心里都有点数了,她们貌似是在给工厂做零工,老师给了她们各种?形状的珠子以?及别?的颗粒状饰品,她们的任务不是设计,是串黏,有些饰品需要细线串在一起,有些则是要黏在绢花或者发夹发簪上。

年年也想参与其中,她就给了年年几朵绢花,让年年自己串着玩,她给的绢花有孔,还真能串起来。

幸亏老师没有让她们必须做出某种?形状的饰品,怎么黏怎么串全?看她们自己发挥,只不过?饰品不能带走?。

光做饰品也是浪费时间,老师给她们限时半个小时。

半个小时后,直接开始教她们一些缝纫技巧,在座的学员大多?数会缝纫,金春慧报名的时候被问会不会缝纫,她纠结了下还是说了半会不会,暂时没做过?衣服,只会简单缝补。

负责报名的老师说只要会用缝纫机就行,确实,只要会用缝纫机,现?在这堂课老师教的技巧就能看到,确实挺有用的。

不一定?实用,但有用。

第一堂课节奏慢悠悠的,第二堂课主讲老

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