也能说出风险结构。

可真正下针的角度和深度，林长生仍然管得很严。

有一次，江一帆给一个肩周疼痛患者设计针位。

局部选穴没有问题。

却忽略了患者明显的颈源性牵扯。

林长生没有直接改。

只让患者转头。

患者头向左侧转动时，肩部疼痛立刻加重。

江一帆看见后，马上把颈部相关位置补上。

林长生这才点头。

“不能只看最疼的地方。”

这句话已经出现过很多次。

江一帆每次听，都能找到新的含义。

……

省卫健委的正式通知，在一个周一上午出。

赵广平正在开院务会。

手机连续震动几次。

他原本没看。

等会议结束，才现培训项目群里已经刷了很多消息。

最上方是方志军布的文件。

【关于批中医临床培训点阶段性考核的通知】

赵广平点开附件。

只看了开头几段，脸色便慢慢变了。

考核不看论文数量。

也不看课程表是否漂亮。

更不以课时总数作为主要依据。

核心考核只有一项。

（本章未完，请点击下一页继续阅读）第624章阶段性考核的通知（第22页）

实操。

每个培训点参加考核的学员，将面对随机抽取的两名患者。

学员需要现场完成基础问诊。

进行必要的望闻问切或专科检查。

提出诊断和辨证思路。

说明治疗方向和风险边界。

专家组根据临床思维，操作规范，患者沟通和方案合理性现场评分。

如果涉及学员尚未获得独立操作权限的技术，只需说明选择和理由。

不得为考核提前准备固定患者。

不得使用已熟悉病例。

不得由带教老师场外提示。

赵广平看完以后，先是愣了很久。

随后猛地站起。

椅子差点被带倒。

办公室主任吓了一跳。

“院长，出什么事了？”

赵广平拿着手机。

“考实操。”

办公室主任也愣住。

“论文不考？”

“不考。”

“课程表呢？”

“不算主要成绩。”

赵广平盯着通知，脸上的紧张一点点变成一种说不出的轻松。

清溪镇没有论文优势。

没有科研平台。

课程数量也不如三甲。

可实操，恰恰是两名学员每天都在做的事。

哪怕江一帆还不能独立开方，他也已经看过大量真实病人。

沈若晴更不用说。

两个月来，她几乎天天泡在诊室里。

问诊。

看舌。

搭脉。

写方。

等复诊。

她缺的不是病例。

是如何在陌生专家面前保持平稳。

赵广平立刻去找林长生。

……

消息同时传到各大培训点。

学员内部平台在很短时间内炸开。

【真不考论文？】

【随机患者现场诊断，这也太直接了】

【我们这两个月大部分时间都在听课】

【患者完全随机，万一抽到自己不熟的方向怎么办】

【还要现场沟通，专家就在旁边看】

【清溪镇是不是占便宜了，他们每天都在门诊】

最后一句出现后，很多人突然沉默。

之前大家嘲笑清溪镇没有课程。

说沈若晴和江一帆只会坐在诊室里看。

现在省里不看论文。

不看课时。

只看面对病人时会不会判断。

那两个月的跟诊，突然变成最直接的准备。

……

省一院培训负责人第一时间召开紧急会议。

原本安排好的文献汇报暂停一部分。

改成模拟问诊。

学员轮流扮演患者和医生。

可模拟患者的问题很快暴露。

同学知道标准答案。

症状会按照教材描述。

不会像真实病人那样说一堆无关内容。

也不会故意漏掉关键病史。

带教老师只能临时从门诊抽取病例，增加现场训练。

……

省中医院相对从容。

他们的学员本来就有独立开方训练。